ANALISIS EVALUACION 3X1

Tres aspectos positivos:

• Los contenidos del curso son muy concretos y aplicables al contexto de enseñanza con alumnado TEA. Se desarrollan por bloques y abarcan muchas áreas para el trabajo con alumnado TEA
• Las actividades que hemos desarrollado son muy prácticas y con su ejecución aprendes a desarrollar actividades con el alumnado TEA. Además puedes aprender de las actividades que realizan los compañeros-as del curso.
• La profesora que nos evalúa lo hace siempre desde una perspectiva positiva y nos ayuda a completar aspectos no desarrollados en las tareas de aprendizaje.

Aspecto a mejorar:

• Me ha parecido muy corto, me gustaría ahondar en el aprendizaje de la lectoescritura con alumnado TEA.
  
  
  
  
  Aquí dejo una imagen de un mapa conceptual sobre los contenidos desarrollados en el curso.

ACTIVIDAD 3.4. MAPA CONCEPTUAL

MAPA CONCEPTUAL

Este año con una alumna TEA de 5 años hemos estado trabajando los alimentos. Y he preparado este mapa conceptual pensado en el avance de su aprendizaje, ya que conoce, identifica y nombra los alimentos, seria interesante que ahora pudiera hacer una clasificación de los alimentos.

ACTIVIDAD 3.3. ADAPTAMOS INSTRUCCIONES Y ENUNCIADOS

En Educación infantil atiendo a dos alumnos TEA. Para ellos hemos adaptado el método (fichas). Utilizo una serie de pictogramas para que entiendan lo que deben hacer.

Estos son los pictogramas que utilizamos todo el personal que atiende a esta aluma (tutora, profesora religión, profesor inglés, PT, AL y PTIS). Es muy importante la coordinación a la hora de utilizar este sistema.

-Pintar

-Picar

-Colores

-Cantidades 1,2,3,etc.

-Letras

-Rodear

-Unir

-Relacionar

-Pegar

-Pegar gomets

-Repasar

-Escribir

-Marca

-Tacha

-Lápiz

-Goma

-Rotuladores

-Colores

-Lápices

-Pegamento

Todos estos pictogramas estan plastificados y los tiene la tutora en la puerta con velcro, cuando le dá una ficha, en función de lo que tenga que hacer, selecciona y coloca en orden la acciones que debe realizar en la ficha.

Os dejo ejemplos de las fichas que utilizamos:

Para un alumnado TEA con 10 años (Asperger) le he realizado unas autoinstrucciones para realizar los exámenos o pruebas, ya que sino sabia una pregunta se quedaba todo el tiempo en esa misma pregunta y no avanzaba. Y si tenía alguna duda no pedia ayuda al profesor-a.

Además como consta en su adaptacion curricular no significativa tambien se le dá mas tiempo para concluir su examen, aunque en muchas ocasiones no lo necesita.